La Tecnología en la Educación

La utilización de radio chat, audio, video, elementos móviles, pizarrones digitales interactivos, entre otros medios, en la educación son una herramienta útil que involucra al educador en la utilización de una pedagogía con imágenes, sonido y apoyo en las tecnologías actuales que realiza lecturas, analiza determinados medios y crea su propio material de acuerdo a la temática que quiera poyar, con el fin de motivar, trasmitir experiencia o dar a conocer procesos de enseñanza y aprendizaje a sus estudiantes.
RADIO CHAT

Básicamente consta de una página web, en la cual existe una interacción sincrónica de envió de mensajes entre los participantes y el modelador son que exista una interrupción en la trasmisión de audio por parte del expósitos. Pueden interactuar entre sí, por medio de la herramienta de chat con el envío de mensajes escritos, mientras que el modelador también puede participar enviando preguntas detonantes, guiadas al dialogo o incentivar a la participación por el mismo medio sin que exista interrupción de la exposición del canal de audio. Al habilitarse la solución de radio-chat, se activan dos canales de comunicación de forma paralela, lo que permite a los participantes y al modelador intercambiar un conjunto de mensajes de forma sincrónica y armónica, con un dialogo ameno y de calidez entre los participantes.
Algunos ejemplos de radio chat son los siguientes:
http://www.desatadosradio.com
http://www.elchinike.com/chat.html

AUDIO Y VIDEO POR INTERNET CON FINES DIDACTICOS

La pedagogía con imágenes, según comente Aparici (1997), implica el empleo de medios audiovisuales, en forma integrada dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. El presentar elementos visuales en la educación ayuda a que los alumnos puedan retener más lo visto, complementando lo que escuchan no solo del maestro sino de materiales auditivos explicativos elaborados para ese fin.
El uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones (Martínez, 1997).
Un ejemplo claro del que nos podemos apoyar es http://www.youtube.com

APRENDIZAJE MOVIL

Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

Las ventajas que ofrece es que promete el acceso frecuente e integral a las aplicaciones software que apoyan el aprendizaje “en cualquier momento y en cualquier lugar”. Dicho de otra forma, el aprendizaje móvil puede ser visto como la utilización de dispositivos móviles en el proceso de aprendizaje.
Lo interesante de estas tecnologías emergentes es que nos permiten aprovechar sus características únicas y las nuevas oportunidades que brindan para un uso innovador de la interacción, comunicación y conexión entre los estudiantes, el tutor y los sistemas de gestión del aprendizaje.

PDI (PIZARRONES DIGITALES INTERACTIVOS)

"Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección, permitiendo escribir directamente sobre ella y controlar los programas informáticos con un puntero (a veces incluso con los dedos)".

Considerando la posibilidad de interactuar a distancia y desde cualquier lugar de la clase con las imágenes proyectadas, podemos considerar un tercer concepto:

- Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de enseñanza y apendizaje.
- Aumenta la participación de los alumnos. Les suele gustar salir a presentar materiales y trabajos. Permite compartir imágenes y textos. Facilita el debate- Aumenta la atención y retentiva de los estudiantes, al participar más- Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes

- Aumenta la comprensión: multimedialidad, más recursos disponibles para mostrar y comentar, mayor interacción. Permite visualizar conceptos y procesos difíciles y complejos.

- Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual, alumnos de aprendizaje cinestético o táctil (pueden hacer ejercicios donde se utilice el tacto y el movimiento en la pantalla)

- Ayuda en Educación Especial. Pueden ayudar a compensar problemas de visión (en la PDI se puede trabajar con caracteres grandes), audición (la PDI potencia un aprendizaje visual), coordinación psicomotriz (en la PDI se puede interactuar sin ratón ni teclado)...

- El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador) - Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...

- El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.

REFERENCIAS

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil
http://peremarques.pangea.org/pdigital/es/pizinteractiva.htm
http://www.slideshare.net/mariadelcarmenalvismedina/estrategias-educativas-y-tecnologa